Dunning-Kruger-effekt

Dunning-Kruger-effekten beskriver en metakognitiv feil: for å kunne vurdere sin egen kompetanse nøyaktig, må man ha minst grunnleggende kunnskap på et gitt område. En nybegynner ser kanskje ikke kompleksiteten i oppgaven og forveksler derfor innledende forståelse med mestring. Fenomenet skal ikke brukes som en merkelapp for å latterliggjøre folk, men som en påminnelse om kalibrering, tilbakemeldinger og kognitiv ydmykhet.

For en ny ferdighet, sammenligne din egenvurdering med et eksternt resultat: en test, anmeldelse, måling eller mening fra en mer erfaren person. Registrer hvor selvtilliten var større enn resultatet.